ABP

Proyecto:"Me hiciste calentar"

ME HICISTE CALENTAR!!!

Pregunta Guía: ¿Cómo contribuimos a concientizar sobre la importancia del cuidado del Medio Ambiente para ayudar a reducir el aumento del “Efecto invernadero y el Calentamiento Global”?
Competencias Básicas
• Competencia en comunicación lingüística: Español- Inglés
• Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico y social.
• Tratamiento de la información y competencia digital.
• Competencia social y ciudadana.
• Competencia cultural y artística.
• Competencia para aprender a aprender.
• Autonomía e iniciativa personal. Criterios de evaluación
 Buscar, seleccionar e interpretar la información de carácter científico y utilizar dicha información para formarse una opinión propia, expresarse con precisión y argumentar sobre problemas relacionados con el medio natural.
 Utilizar adecuadamente para su nivel el vocabulario científico referido a los fenómenos Efecto Invernadero y Calentamiento Global, tanto en las producciones escritas como en las orales.
 Interpretar correctamente gráficos de la concentración de gases invernadero y de temperaturas.
 Demostrar interés, iniciativa y creatividad en sus producciones digitales, murales y maquetas.
 Reconocer y difundir acciones que favorezcan la conservación del medio ambiente.
 Categorizar los factores ambientales y su influencia sobre los seres vivos.
 Contrastar algunas actuaciones humanas sobre diferentes ecosistemas, valorar su influencia.
Plan de evaluación
-Recopilación de la información investigada por el alumno en un portafolio individual.
-Exposiciones orales en el aula de sus maquetas y cartelería.
-Evaluar la presentación y exposición de las maquetas y cartelería sobre el Efecto Invernadero y Calentamiento Global. A exponer el día de la muestra anual en la escuela.
-Evaluar la creación de mensajes (podcast y vídeo) para la concientización del cuidado del medio ambiente.
-Utilización de rúbricas para la evaluación y valoración de las diferentes fases, producciones del proyecto y trabajo en equipo.

Producto final
Creación de maquetas, carteles y mensajes sobre el “Efecto Invernadero y el Calentamiento Global”, información en formato digital creada por los alumnos, para su exposición el día de la Educación Técnica (15 de noviembre) con el objetivo de concientizar a la población escolar y a la comunidad escolar sobre la importancia del cuidado del Medio Ambiente.
Tiempo
Programar fechas para cumplir los objetivos:
• Presentación del disparador: miércoles 7 de agosto
• Cartelería: 22 de agosto.
● Proyectos de la Maqueta: 29 de agosto
● Mensajes y Vídeos o Dibujos: 29 de agosto.
● Maquetas: 12 de Septiembre.
● Exposición “Día de la educación Técnica” (SUM de la institución)

Primera Actividad
Mirndo video disparador

Realizando cartelería para colgar en la escuela.

Realizando poster en canvas para difundir en las redes sociales.

Trabajo realizado.

Surrealismo
Artistas y obras destacadas.

EXPRESIONISMO

Si bien se designa con este nombre al movimiento artístico desarrollado en Alemania alrededor de 1905, el concepto expresionismo puede aplicarse también a todas aquellas obras en las cuales lo que se representa se halla distorsionado, o resulta deformado o grotesco, cualquiera sea la época en la que se halla realizado la obra. Los expresionistas intentaban comunicar en sus obras angustias, emociones, miedos, y para poder manifestarlos con mas fuerza recurrieron a la distorsión de las formas y a la exaltación del color. Muchas de las obras fueron creadas durante la Primera Guerra Mundial, y reflejaron la crisis de valores, denunciando la violencia, el sufrimiento y las miserias humanas.


Die Brücke ( El Puente)

En 1905 se constituye en Drede el grupo Die Brücke (El Puente), coetáneo al movimiento fauvista francés. Mientras los fauves se movían por intereses meramente plásticos cuyos temas eran intrascendentes, los alemanes, con una técnica similar en cuanto a la intensidad de las siluetas y las masas cromáticas, prefiriendo los tonos oscuros, difieren por la plasmación de las angustias interiores del hombre y sus preocupaciones existenciales.

En el grupo Die Brücke, influido por Munich, destacan Nolde y Kirchner. Son artistas comprometidos con la situación social y política de su tiempo.











Der Blaue Reiter ( El Jinete Azul)

El grupo Der Blaue Reiter se formó en Munich en 1911, recibió una importante aportación internacional sobre todo del cubismo y el futurismo, ya que lo integraron numerosos artistas extranjeros. Además del alemán Franz Marc, encontramos al ruso Kandinsky, al suizo Klee, a August Macke y a Gabriel Münter entre otros.El arte del Jinete azul es más exquisito, subjetivo y espiritual que el de Die Brücke. Les importa más el cómo de la representación que el qué. Los artistas creían que el significado y el sentido de cada cuadro están en manos del propio espectador. El artista da forma a la emotividad en su obra y a su vez el cuadro causa en quien lo observa determinados sentimientos.


Guía para el alumno.
Lee y contesta detrás de la hoja:
1- Año y país donde se desarrolló este movimiento.
2- ¿Que intentaban transmitir?
3- Características de su forma de pintar.
4- Lee y escribe cuales fueron los dos grupos que se formaron y anota las características que los diferencian.
5- Observa las obras. Realiza una composición expresionista utilizando témperas.

Bibliografía
Pagina Web:
http://www.arteespana.com/expresionismo.htm